有一个年级的同学。每九人一排多一人。每七人一排多一人。每五人一排多一人。这个年级至少有多少人？
316人。 先去掉一个人，那么这个年级人数都能被9，7，5整除。有个数学名词是什么我忘记了，可能是5，7，9的最小公因数，5*7*9=315 315+1=316 这个年级至少316人。
三人排一队剩两人。5人排一队,剩三人。7人排一队,剩两人。问这个队有多少人？
这个队有23人，从3人一队和7人一队先算，因为都是剩2人，那么人数应该是3x7的倍数+2,即23或44或65……另5人排一队，就应该满足，此数是5的倍数加上3,即8,13,18,23,28,33…等。从而确定最少的是23,至于后面还有没有满足的可以自己去验证。
有一个年级的同学，每9人一排名多5人，每7人一排多1人，每5人一排多1人，这个年级至少有多少人？
至少176人…… 事实上因为（X-1）%5=0，（X-1）%7=0 也就是说这个X-1是5和7的公倍数（35）的几倍 设一个Y=X-1，Y就是35的倍数，且Y%9=4； 35%9=8,70%9=7，105%9=6……很容易发现当Y=175时，Y%9=4。 所以X-1=175，X=176 （PS：%的意思就是取余数……大概这么理解吧
不超过100人站排,每7人站一排多2人,每9人站一排还差7人,这些人有多少人？
不超过100人站排，每7人站一排多2人,每9人站一排还差7人，那么一共有65人。 7×9+2=65。 小学数学解题方法和技巧。 中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！ 形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。 形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进
六年级学生排队,若每排站9人,则多5人,若每排站7人,则多1人,若每排站5人,则多2人.这个年级至少有()人
这是一个推断题，而不是一个计算题。由每排站5人多2人可知，这个数字的尾数是2或7，所以9和7的倍数所对应的尾数是 7 1 或 2 6 第一种情况：9和7只能同时与尾数是3的数相乘才能分别得到7和1， 也就是33*9+5=43*7+1=60*5+2 第二种情况：9和7也只能同时与尾数是8的数相乘能分别得到到2和 6，经验算这 种情况是不可能再少于302这个数。
