体育教学中预防和纠正错误动作时应该注意哪些
在体育教学中，我们往往会发现学生在学习中发生的一些错误是在所难免的，其中有些错误，不是仅仅只采用练习方法就能完全解决的问题。而这些错误我们怎样去解决，这就要求我们具体问题具体地去对待。 1.分析原因、以点带面 学生学习动作时，有部分学生会在各技术环节都出现错误动作，但是其程度有轻有重。因此，在纠正错误动作时，不能只看到动作表象，必须认真分析错误动作产生的主要原因。找出原因后必须以最突出的错误动作为“重点”，以“重点”错误动作为突破口，解决了“重点”错误动作，其它与之有关的不明显的.错误动作也可随之而改。 2.针对特点、抓住时机 通常在学生学习动作技能的初期，大多数学生或多或少都有一定错如何纠正体育错误的动作
体育微课《快速跑》内附常见错误动作纠正办法和提高拓展练习
如何在体育教学中预防和纠正错误
研究教学方法，解决教学问题，是完成教学任务、取得良好教学效果的一个极为重要的课题，在教学方法中，预防与纠正错误又是一个不可缺少的主要环节。
体育教学中，由于各种原因，学生极易产生各种错误动作，直接影响正确掌握、提高技术、技能，甚至会造成伤害。因此，在体育教学法必须采取有效的措施来防止、纠正错误。要防止、纠正错误，首先要分析错误产生的原因，这样才能预防与纠正错误动作。
一、教学中，学生技术动作错误产生的主要原因
目的不明确，致使学生学习兴趣不高，无积极性，产生惧怕、抵触心理。在教学中多进行思想教育，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，明确课堂教学目的，提高学生的自觉积极性，同时教师要加强安全保护与帮助，使学生做动作无顾虑。增强信心，发挥学生的主观能动性，体会动作的用力方法、顺序，掌握练习的时间与空间的关系，使学生又快又准确地完成动作。
动作方法、要领理解不完整或受以前的动作干扰。有上述情况，在教学中教师要善于诱导或用辅助练习来消除防止。提高讲解与动作示范的质量，使学生确立概念，明确要求，领会动作要领与方法，避免错误。
学生的一般练习素质与基本技术不协调。这就需要加强身体素质练习，增强身体肌肉群的力量，提高机体的适应能力与承爱能力，使身体更好地完成动作的技术、技能。
教材的不符与教学环境条件的制约或者组织教法不当。在教学中，教师应该认真备课，钻研教材、教法，科学安排教学，使大部分学生能够接受、并加强课堂的各种组织工作，正确组织学生反复练习，同时创造良好的课堂气氛，使课堂既严肃又活跃。
二、教师在纠正错误时应注意的几点：
1、善于观察和发现学生的错误，做到对症下药。这样才能达到良好的效果。
2、克服主要错误。一般错误不是单一存在的，有时几个错误同时出现，这就要使学生一个一个去克服，不能统一纠正几个错误，以免学生无所适从，如发现学生有同一个错误时，应立即停止练习，进行集体纠正。
3、纠正错误时，教师要循循善诱，热情帮助，分析原因。教师同学生融为一体，既严肃又亲切，激发学生改正错误动作的勇气和信心。
总之，在教学时，各种教学方法互相联系、相辅相存，不能孤立运用，要视教学的需要和存在的问题，灵活配合使用。运动中，预防与纠正错误要贯彻"启发式"教学，充分发挥教师的主导与学生的主体作用，引发学生的学习兴趣，提高积极性，进一步提高教学质量。
体操的训练有哪些保护技巧？
一． 帮助运动员体会正确的动作技术，加快掌握动作的进程。 练习者在初学某个新动作时，由于没有该动作的技术体会，在大脑里还没有建立起该动作的清晰的技术概念而无法完成动作或动作完成得不好，出现了各种各样的技术错误。这时，就需要教练员或老师给予必要的保护与帮助（主要给予助力帮助），来帮助其正确地完成动作，从而体会正确的技术要领，建立正确的，完整的动作概念。这样才有助于练习者加快掌握动作的进程，更快更好地掌握动作。
二． 帮助纠正动作错误，提高动作质量。 当练习者在学习动作过程中出现了各种各样的错误时，纠正的方法除口头纠正，作辅助练习外，最常见，最有效的还是通过助力、信号，标志物等保护与帮助的方法来纠正。例如：平衡木的特定要求动作“单足转体360度”，就可通过两手扶髋以及搓的手法棒助纠正转体时重心偏离支撑脚以及转体方向不正确的错误。又如：高低杠向后大回环出现兜腿时机过早或过晚的错误时，教练往往通过语言或击掌等信号提示运动员正确的兜腿时机。
三． 有效地防止和减少伤害事故的发生。 由于体操动作复杂、高难、惊险，因此，在教学训练甚至比赛时都可能出现各种伤害事故，如：从器械上脱手飞出、撞在器械上或从器械上摔下等。因此，随时地给予必要的保护与帮助，维护练习者的安全，是我们每一个体操工作者必须重视和应尽的职责。
四． 有利于增进师生感情和培养团结互助精神。 可以说体操运动员所掌握的每一个动作都是在教练员的保护与帮助下和运动员勤学苦练出来的，使师生密切配合，共同合作的成果。通过这种合作与配合可以增进生感情。在教学训练中经常让运动员相互间进行保护与帮助，不仅可以提高课的密度与运动量，培养学生的保帮技能以及观察动作提高分析问题与解决问题的能力，而且还可以培养学生团结互助的集体主义精神。 保护与帮助是两个不同的概念，但是不能把它们绝对割离开，两者的关系非常密切，保护中有帮助的成分，帮助中也有保护的成分。
所谓“保护”，是指为防止伤害事故的发生而采取的各种安全措施，须时时贯彻。而“帮助”是指各种有助于运动员正确完成动作的教学手段，如：助力，信号等。当练习者熟练掌握动作以后或在正式比赛场合下就不再给予帮助。 我们常说的“脱保”实际是“脱帮”，主要是脱离助力帮助和器械帮助，保护还必须继续贯彻，只要有练习，就应该有保护。保护必须时时贯彻，处处做到。