高中生物如何培养学生综合能力
思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创新能力是人的最高层次的能力。创造性思维对人一生的成就有决定性作用。人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这给学校的教育和教学提出了新的要求，使得培养学生的创新能力成为未来教育的一个非常重要的任务。 一、创设民主、自由的教学氛围只有在自由、民主的氛围中，学生的创新思维才能得以释放，也才能敢于向书本、权威和传统的经验提出质疑。因此，教师在教学中要努力营造自由、宽松、民主、和谐的创新性思维环境，鼓励学生勇于标新立异，否定权威。教师在教学中可用“：我最关心的是有没有和我不同的观点！”“哪位同学能
如何提高初中生物学科综合实践能力
在全面推进素质教育的今天，如何改变学生对生物学习激情不高，课堂学习气氛不浓的局面，是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中上必须解决的问题。而这首先要解决的是：向课堂教学要效益。因为课堂作为教学的主阵地，它的有效性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持，知识、能力的提升。可见寻求课堂教学效率，提高课堂教学质量是我们生物教师教学活动中的根本目标，而有效课堂教学则是解决这一问题的关健。初中生物新课标的实施在中山已经是第六个年头了。从事生物课堂教学五年来，我虚心学习先进经验，联系自己的教学实践，结合生物新课程标准，我摸索出了一些提高生物课堂有效性的方法，并且取得了一定的效果，现结合教学实践谈谈自己的几点
如何在中学生物实验教学中提高学生综合能力
一、注重学生学习兴趣的激发 兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是生物教学成功的保证，是减轻学生学习负担和提高课堂教学质量的有效途径。那么，怎样激发学生的学习兴趣？生物学科的实验非常重要且多，教师可针对这一特点，让学生先预习，然后课上做演示实验，给学生展示真实的生物现象和过程，从而激发学生对生物学习产生浓厚的兴趣。接着让学生亲自动手实验，在观察现象和探索问题时，学生经历了知识产生、发展的过程，从浓厚的学习兴趣中产生深入学习的动力。例如，在入学后的第一节生物课中增加一系列趣味性实验：（1）显微镜使用；（2）测体温；（3）验血型，即先针取自己的手指血液，放在载玻片上，然后加试剂，观察现象，确定
如何提高生物学学习能力
①复习时要突出主干知识、重点内容 主干知识内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。 ②重视实验能力培养 生物学是一门实验科学。其培养目标与学
高考理综生物怎样复习才能考高分
一、理解能力的训练 理解所学自然科学基础知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表达。并能够正确解释和说明有关自然科学现象和问题，即不仅要“知其然”，还能“知其所以然”。 1、基本概念的理解 对基本概念要有准确的理解，搞清它的内涵和外延。如什么叫DNA的复制？不能只局限在DNA分子的复制是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA分子的过程。还要了解DNA分子复制的场所（细胞核）、时间（间期）、条件（模板、酶和能源等）、过程（边解旋边复制）、特点（半保留复制）和意义（遗传物质的稳定性、连续性和变异性）等。 例：一个双链DNA分子经过5次复制后，含有原DNA分子脱氧核苷酸
