发展孩子的兴趣爱好很有必要，但要如何协调兴趣爱好和学业的矛盾?
望子成龙，望女成凤可以说是全天下父母的心愿。很多家长为了让孩子赢在起跑线上，不仅给孩子报了大量补习班，辅导班，此外还有各种特长班，期望自家孩子成龙成凤。
可以说家长的出发点是好的，让孩子从小就掌握更多知识，并有一门特长可以依靠，将来得以在社会上更好生存，但问题是，随着孩子年龄的增长以及学业的加重，很难维持兴趣特长以及学习间的平衡。
朋友家的小孩就表示初升高学习紧张，要做作业，学习新知识，周末还要去少年宫学画画，再加上即将升学的压力，这种情况下他的时间完全不够用。
但要让他放弃自己喜欢，且学习多年的画画特长也很不情愿，弄得朋友很是为难，不知道该不该继续让他花费时间精力学画画，还是集中精力升学？
如何在高强度学习任务之下，兼顾孩子兴趣爱好的发展？
首先、学习与兴趣特长之间的关系。首先我们要明确孩子学习以及发展兴趣特长两者之间的关联，是可以兼得，还是必须二选其一？
有的家长将学习放在首位，对孩子兴趣特长的培养表现得可有可无，还有些家长认为两者是相悖存在的，认为孩子的精力以及学习能力有限。
要想学好科学知识就应放弃特长培养，将所有精力都放在学习以及升学上，像是音乐，画画，跳舞，篮球，足球等等都是玩物丧志，浪费精力的体现。
其实这两种说法不能说错，但也不能说绝对正确，我们应该用辩证的态度看待学习以及孩子特长兴趣爱好培养之间的关系。
其次、两者地位等同，且能相互促进。要知道孩子科学知识的学习和兴趣爱好的培养都很重要，处于同等位置，没有谁高于谁的说法。
学科学习可以让孩子认知世界，培养孩子能力以及塑造孩子三观，但音乐，象棋，画画，篮球等兴趣特长的培养更注重孩子个性化发展。
每个孩子都是独一无二的存在，他们有的对音乐敏感，有的艺术细胞高超，有的喜欢运动，作为家长不能扼杀孩子在这方面的天赋，而且这些特长培养好了，将来未尝不能成为孩子在社会生存立足的本领。
总之两者是同等重要的，且还能达到相互促进的作用，比如说孩子在某方面的能力很出色，家长不仅要大力培养还要多多鼓励，增强孩子的自信心和成就感，这种自信心往往能在孩子学习时起到奇效。
再者、劳逸结合。实际上，学科知识的学习锻炼的是孩子的左脑，而音乐，体育，艺术等特长爱好，一般锻炼的是孩子右脑，两者间互不干扰又相互促进，让孩子大脑得到最大限度的开发，锻炼孩子专注力，毅力以及耐力。
不仅如此，长时间的学习，左脑用脑过度，孩子难免会感到疲惫厌倦，最好的方法就是暂时放下学习，让孩子画个画，打个球。
或是跳跳舞，下下象棋，劳逸结合，消除左脑疲劳的同时，锻炼特长爱好，后续可以用更好的精神去学习。
如何做到：发展自己特长的同时又不耽误学习
前文提到学科知识的学习与孩子爱好特长的发展是可以同时进行的，且两者间可以相互促进，但一切的前提是，家长要引导孩子合理安排精力和时间。
发展特长爱好的同时兼顾好学科学习，若是孩子在发展特长时影响学习，或是精力只能顾好学习挪不出时间培养兴趣，那就得不偿失了。
第一步、安排好孩子的时间。可以根据学业繁重程度合理规划孩子时间，比如一二三年级，孩子学习压力不是很大，需要学习的常规课程也不多，那家长可以将更多时间安排给兴趣爱好的培养，也可以一半一半安排时间，一半时间学习，一半时间培养特长。
四五年级，孩子学习任务加重，更不用说六年级，知识点更多，课业繁重还将面临升学压力，这时家长就要将孩子时间精力向学习上倾斜，减少孩子上少年宫的时间，由每周学习减到隔一周去一次。
第二步、深度接触和泛学习。孩子兴趣爱好的培养可分为深度接触和泛学习两种方案。深度接触，顾名思义，将兴趣特长缩短为一项，花费大时间大精力挖掘孩子在这方面的潜力，适合学业轻，孩子天赋好的情况。
当孩子学业逐渐加重，尤其是面临升学压力时，或是孩子天赋勉强，可以选择泛学习，顾名思义让孩子稍稍接触兴趣特长，打打底不用太专业，这样孩子时间精力可以跟上，开阔眼界同时不容易和学业冲突。
兴趣特长以及学业之间的融洽，是当下家长广泛关注的教育问题，兴趣特长的安排很有必要，一方面开发孩子潜力，强调孩子个性化发展，另一方面劳逸结合，让孩子健康快乐学习成长。
但要注意的是，家长要合理安排孩子的精力和时间，做好孩子学业和特长爱好的平衡，切忌不要顾此失彼。