王羲之小时候练习毛笔字,第一小时结束时,还差1/4才能完成任务,第二个小时他又写了90个，比计划多1/5
后来的90个，补回了开始不足的1/4，超过计划的1/5，加上本来，那90字对应了对应了补回的和超过的和，就是9/20，所以90除以9/20就是200小孩几岁开始练毛笔字比较好？先学哪种字体？
感谢这位书友的信任和邀请，我们家正好有个小孩也在学习书法，因此我还是有点小经验的。
小孩子几岁开始练毛笔字比较好呢？我认为这是没有硬性规定的，几岁都可以。但这里有一个区分，就是玩和学的阶段。
二年级之前是玩书法的阶段二年级之前，因为心性还不是很稳定，这个时候练书法就是让他玩就好了，拿着毛笔随便写，随便涂抹，只要开心就好。不可硬性规定必须如何如何学习。否则，过于严格的规定很容易打击孩子的兴趣。
现在的小孩和古代的不同，古代的教育方法也不是很适合现代，现代书法学习一定要把兴趣放在前面，有兴趣的话才能长久和用心。
我们家小孩的书法老师有两个小孩，大的和我们家孩子一样是二年级，小的才3-4岁。大的已经开始在练书法了，小家伙就跟着一起拿毛笔在纸上涂涂抹抹的。书法老师也不限制她，任她随便写。后来我请教这位老师，他说这个时候小孩子喜欢涂抹就好了，只要她喜欢拿笔就好，培养她的兴趣，以及对笔的喜欢，在涂抹当中不自觉就会慢慢熟悉笔性，练习了控笔。仔细想想其实蛮有道理的。
二年级以后可以正规学习书法 我们家小孩是二年级开始正式学习书法的，这个时候心性稍微稳定了，也能坐得住。而且这个时候学习任务也不是很重，还是有很多时间去学的。练习书法好处还是很多的，能让小孩子静下来，锻炼她的注意力、模仿力、分析力、心手协调的能力。
小孩子刚开始学习书法，控笔很难把握，这个时候适合从点画不连贯的楷书练起。而且小孩子刚开始上学，楷书的学习对日常学习帮助也比较大。
楷书当中“颜、欧、柳、赵”四大家的书体都可以学习，颜体因为较为平正，以正面示人，其实非常适合小孩子学习，学习颜体的话建议从《多宝塔》入手，切勿一开始就从《勤礼碑》等晚年作品开始，否则小孩子很容易练成肥胖臃肿的用笔，日后要改很难。
欧体用笔简捷，瘦硬挺拔的特点也易于掌握，出锋不须太快，用笔方圆兼备，很适合小学生练习。赵体楷书源自王羲之一脉，但简化了笔法，减少了用笔的提按幅度，这个特点对于初学书法的小孩子还是蛮适合的。
柳楷结合了欧体和掩体的笔法和结体，出锋强调迅捷的节奏，对于刚熟悉毛笔的小学生来说，难度有点大。如果有老师指点倒也无妨，我们家小孩子的书法老师就是学柳楷的，有老师指点的话，以柳楷作童子功也是很好的。柳楷首选就是柳公权的《玄秘塔碑》
以上就是我结合我们家小孩子的情况，分享的自己的一些经验，希望能对书友有所帮助。
我是翰墨今香，专注分享传统书法知识，感谢您的支持与关注。
保守点说，最好八岁开始。但是，天赋不同，灵性有异，还有孩子出生家庭，所处的环境与身边监护人的爱好、素质及引导的方式、方法、方向有差别，这些都会影响到孩子学习毛笔字的年岁的大小。网上时常见到，孩子的大人重视，孩子生来就喜爱学习书法，好多3——5岁的孩子就已经露出凤毛麟角。至于学习哪一种笔体，父母最好带孩子到书店让他自己选择《楷书》习字贴，千万注意不要选“丑书”！
毛笔书法，早已退出了现代书写方式，小孩学习毛笔书法，只能以一种兴趣爱好来培养。做为家长，一定不要盲目跟风，让孩子去学他并不想做的事。
至于多大可以学，六七岁，十来岁都可以。并无严格规定。开始时不要急于书写，先培养他对书法的兴趣。可以讲一些关于书法名人的趣闻轶事。如王羲之写黄庭经换白鹅，给卖扇姥姥题字，飞笔题太原等故事。还有颜真卿义薄云天，忠肝义胆的豪情，连他的敌人都为之动容的传奇事迹。先给孩子们心中树立起一些偶像形象。有了偶像，就会去模仿，就能产生兴趣。有了兴趣，才能用心的去投入学习，兴趣是学习的动力。
学习的方法，一开始，不要急于求成。书法是一项需要长久磨练的功课。先准备一个大点的长方盘，装上细沙。一把直尺，用于抹平沙面。还有一根筷子，把它削尖。然后开始在沙盘上练习。沙子对孩子们的吸引力，比纸墨的吸引力强得多。而且不会有任何的浪费。一开始就能把悬肘的功夫练好。待字形结构练习好了，就可以用笔墨在纸上进行练习了。
在沙盘上练习的时候，家长一定要监督他，不能让他们随意乱写。这个需要注意，小孩的定性不是很强。时间不宜过强。半小时即可，他若兴趣很浓，适当延长一点时间，不要超过一小时。每天坚持。
字写好了，对一个人的读书学习是非常有益的帮助。字写的好，肯定就爱写字，爱写字，就会多读书。而读书，能让人获得知识，解除迷惑。
最后，祝你的孩子学习快乐。
小孩学书法最好5一8岁为好，但有的小孩学书法很有天赋，灵气。小孩学习书法首先从楷书入门看小孩喜爱什么风格的楷书，引导小孩临帖，临帖楷书是学书法的基础，打好楷书基础，对以后学书法起到重要作用。
孩子从小开始练字，感觉目前看来效果还挺好，现根据自家孩子经验对这个问题做一下解答。
首先要理解孩子的文化敏感期是6-10岁，这个文化敏感期很多人会理解成适合让孩子学习语文数学和英语的时期，其实我认为这是孩子一生中最重要的文化输入期，文化不光包括语数英，所有跟文化相关的比如艺术领域入门的关键时期都在这个时期内，孩子在这个时期内对新知识的吸收能力是强大的，强大到可以超越成人的程度，这也是给孩子启智的最佳时机，错过了孩子原先拥有的一些潜能可能就会逐步淡化并消退，抓住了就有可能激发出孩子在某方面的潜能从而大放异彩。 放到实践中，我的孩子是不到6岁开始学习书法的，这里有一个前提就是幼儿园期间我已经教会她掌握了300个常用字的识别和书写了，没有这个基础书法老师也是不会收的。一般主张的3年级以后再练字我感觉是有点晚的，原因是现在孩子到了5.6年级压力过重，很多你自己无法掌控的原因会造成不得不放弃一部分的学习，书法的学习可能就会首当其冲受到冲击。如此算来三年级开始书法学习就会显得有点晚，而推荐的3年级以后学习的原因我前面已经讲过了解决的方法，大家可以根据自己的情况灵活调节。 再就是先写哪种字体比较好的问题。我们先分析下可以选择的范围，篆书，隶书，楷书，行书，草书，这5种字体行草书肯定不适合孩子开始学习，篆书可以开始时练有利于笔画的提炼，但它的弊端是实用性差需要深厚的文字学做背后的支撑，从这一点上说也可以排除在孩子的书法入门选择上。剩下的隶书和楷书，很多人觉得应该是楷书因为这是我们最常见的最熟悉的。其实恰恰相反，与楷书比起来隶书的笔画更简单更易于入手，而楷书横竖撇捺折笔画比隶书要繁琐复杂的多，不利于孩子起步阶段的书法学习，更容易让孩子受挫折。隶书起步也应该选择飘逸舒展的隶书比如曹全碑，避开对孩子来说比较生涩难懂的张迁碑等，这样更有利于孩子的吸收和出成绩，以便尽早找到孩子自己的自信。最后说一句，要不要学书法还要看孩子自己的兴趣点是否在这个方面，并不是所有孩子都适合走这条路的，家长可以尝试培养但绝不能盲目坚持，毕竟文化敏感期就这么长，千万别选错了方向耽误了最佳时机。
一年级，其实这是知识启蒙的最佳年龄。选字帖，当然是选颜柳欧赵。要记得只选古帖，别选今帖误入歧途。平时叫孩子们多读古帖，培养孩子们的书法审美能力，这是最为重要的。其实今人经常把楷书四大家的排名顺序写错，欧排颜之前？笑话！
写字爱好者，曾站过讲台，孙辈都上五年级了。我认为，从几岁开始并不重要，重要的是要有利于孩子的成长，应视家庭情况及孩子的爱好而定，学习书法，对认字写字，笔顺笔画的要领的掌握，将来的发展，等都有好处，如果家长有这个特长，孩子有这个兴趣，在完成了学校学业的前提下，利用节假周六日学学书法也为偿不可，上书法班聘老师之类的不可取。当然有钱人家的孩子，在当下“不能让孩子输在起跑线上”的高论引领下，从会走路说话开始，就报各种五画八门的书法班，美术绘画班、舞蹈班，钢琴班，阿斯顿英语班，武术班，作文指导班……等等，有钱的报，没钱的硬撑着也要报，为了让孩子上这些班，下午放了学和周六、日，成了最忙的时候，家长送到这里上一个小时，又紧接着送到那里补两个小时，……一家人为一个孩子忙得团团转，精疲力尽，劳民伤财，因为这些班都是花了钱的，不好耽误。可这些高明的家长们，为了上这些课外特长班，剥夺了孩子们完成学校老师补置的复习巩固、预习的时间和精力，剥夺了孩子们休息和 娱乐 的时间，搞得孩子们无所适从，丧失自我，其结果是学校的学业耽误了，校外补得也用不上(都是为钱)，鸡飞蛋打，舍本求末，抓了芝麻，丢了西瓜，得不偿失
个人见解，触犯多凉
毛笔字其实就是软笔书法，书法是用文字表现美的艺术形式，练习汉字书法也是中国的一项传统文化。
让孩子练习毛笔字是非常值得提倡的，孩子可以受益良多。大而言之，可以了解、学习、传承和弘扬中华传统文化；中而言之，可以培养孩子沉稳大气的性格，提升艺术气质；小而言之，可以提高专注力、养成生活乐趣、掌握一项特长，因为能写一手好字也是一项本领。
那么让孩子从几岁开始练习呢？其实，孩子从任何一个年龄段都可以接触书法艺术。
1.0 6岁——无形的舞
这个阶段的宝宝全身各项能力都在突飞猛长着，可是只有小手手指的肌肉群要到6岁以后才能发育完全，所以爸爸妈妈不要着急让宝宝练习握笔书写，而是以书法的美育启蒙和欣赏为主，因为这时宝宝的观察力和对美的敏感度都非常强大。
对于0 1岁的小宝宝，可以选择一些笔画繁复、字型优美的汉字制作成白底黑字的卡片，形式大小都和激发宝宝视觉发育的黑白波谱卡类似，在发展宝宝视觉的同时让宝宝接收汉字美好的信息。
对于1 3岁的中宝宝，可以在 游戏 中给他们看一些象形文字的图片，比如日、月、山、水、火等，让宝宝用手沾满颜料或是用画笔学着自己画，在照猫画虎的 游戏 中渐渐明白汉字是由图画发展而来的象形文字，特定的图形可以表达特定的含义。
对于3 6岁的大宝宝，可以在带宝宝游览祖国的名山大川、逛公园和博物馆、美术馆的时候，欣赏文人墨客在亭台楼阁的牌匾上、楹联上的题字和作品，感受书法在生活中的美好。
2.6 9岁——无图的画
这个年龄段的孩子已经是小学生了，手指肌肉已经发育完全，可以很熟练地掌握铅笔甚至是钢笔、签字笔的书写，这个时候学习握毛笔就有了力气；通过小学语文课的学习也使他们对汉字有了一定的掌握，是学习软笔书法的黄金年龄。
建议从甲骨文开始学起，甲骨文是最古老的汉字，大部分是象形指意的，字体笔画没有要求，运笔是非常简单的尖入笔和尖出笔，孩子上手快，学习起来没有压力，提高了学习兴趣和信心，最重要的是理解了汉字的起源。
3.9 12岁——无声的乐
这个年龄段的孩子已经是学校里的大哥哥大姐姐了，已经掌握了生活中需要使用的绝大部分汉字。学习起来更加得心应手。
有基础的孩子建议进阶到小篆的学习，小篆是最优美的汉字，笔画繁复、横平竖直、左右对称，非常适合这个年龄段的孩子看重细节的心理特点；小篆运笔讲究藏头护尾、圆转笔画，可以进一步增强孩子手肘对毛笔的灵活运用。
没有基础的孩子建议可以选择甲骨文、小篆或者隶书开始学习，但是不建议一上来就学习楷书。楷书字形方正、每一个笔画都有不同的运笔要求，一笔写不好影响整个字的好坏，对于零起步的孩子入门需要一段相当长的时间，很多孩子和家长在这段时间看不到进步就可惜的放弃了。
4.12岁以上——无言的诗
这个年龄段的孩子在认知能力和控制能力等方面都发展得很好，可以像成年人一样选择自己喜欢的书体进行学习。
有基础的孩子建议继续进阶到隶书的学习，隶书由篆书发展而来，也称为“隶变”，隶书字形宽扁、横长竖短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，标志着汉字由象形改为笔画的新文字的开始。隶书的很多字体和现在使用的汉字已经非常接近了，孩子通过隶书笔画对运笔的提升，为以后学习其他字体打下了坚实的基础。
没有基础的孩子建议可以从甲骨文、小篆、隶书或者楷书开始学习，甚至可以选择学习行书或者草书，但是不论学习各种字体，还是建议了解一下汉字的起源和演化流变。知其然，也要知其所以然。
从现在开始，就让我们引领孩子走进神奇的书法世界。
我家孩子5岁开始学的，现在11岁。不管什么时候开始，只要坚持就好。
怎么才能练好字？
练字说那么多就几个简单的要求，其实字帖不重要！字帖只是一个借鉴的工具，练好字最主要的是：一慢，二反复，三心神静，四坚持不懈！
所谓的慢就是千万别心急，从楷书开始！看你写字还有点基础，可以直接用钢笔书写练习！如果感觉笔锋掌握不好的话，建议先用铅笔练习，铅笔软硬适中，塑性较好，容易出效果！刚开始你必须去学楷书，不管以后你想学什么书法，首先最好先写楷书，这样以后你不管些什么书体，字会显得耐看！写字一定要慢慢的写，不一定非要和字帖一模一样，你刚开始练习所要学习的不要太多，只注意别人的间架结构！在间架结构掌握好的情况下，你可以注意字的每一笔的起笔和落笔的变化！这就是笔锋！切记一定要慢！写楷书！最忌讳的就是逮着一个行书或者草书，一口气照着乱画，即使你当场写的和他一模一样，但是时间久了你会发现，你学会的那个字味道慢慢变了！不耐看！
反复就是刚开始练字逮着一个字反复的写！不要换，一直写到自己满意为止！试想自己都不满意的字还能叫别人满意？写到自己满意后再换下一个字！
心神静就是写字心态一定要淡定！别有太多的杂念！有句话说：画画修性，写字养神！写字就得有耐心，不能急躁！
书法是一门艺术，艺术是技术的升华！然而任何一种技术都需要不懈的努力，花大量的时间去磨！一段时间放松了，就会出现手生的现象！所以贵在持之以恒！
我自己没事写着玩的，写的不好，但是我一直坚持在练！
毛笔字练多久
毛笔字练多久能拿出手，完全看个人练习能力，就和每天吃多少饭一样，每个人的食量是不一样的，不能规定一致，想要练好毛笔字，就要持之以恒，掌握好技巧，才能练得一手好字。 练习毛笔字，一定要掌握好握笔的姿势，毛笔作为古代唯一的书写工具，古代非常成熟，而现代人几乎很少用到它，所以对于握笔，很多人都不会。 其实，毛笔的握笔和书写姿势，还是有很多将就的，一般来说，主要有坐姿、立姿和蹲姿等三种方式。 执笔方法是否正确，关系到能否正确而方便地使用毛笔，最大限度地运用毛笔的性能，写出符合要求又美观的字来。自学书法当然要靠练，但要有好的方法。 1、你最好先到书店买一本大学用的实用书法教程，认真读完，对书法首先有一个孩子写的字不好看，让他练毛笔字能够改正吗？
孩子写的字不好看，让他练毛笔字能够改正吗？很多孩子写字的时候姿势不规则或为了快点写而把字揉成一团，不仅会导致重读障碍，考试答案还会被揉成一团判断错误，对孩子不良的影响也很多。一些父母回应说，虽然向孩子报告了书法班，但对改善日常字体没有用。写字其实和孩子写字的态度有关。纠正杂乱无章的自己需要很长时间。要想改善孩子写字的习惯，就要从心理改变，而不是盲目地跟随大众。盲目跟随书法班可以解决问题。
性格写字和性格有很大关系，就像字说的一样。据调查，性格天生活泼开朗的孩子，写字时身体放松，不是每次写字都横着写，而是性格比较文雅的孩子。写字工作比较认真，往往可以规范很多。(另一方面)。准确的笔记地图随着年龄的增长而减少。也就是说，孩子开始上学几年来，写作不好，写的字都是划一的。即使歪了，也总能看出写的是什么。(另一方面)。随着写作的流畅性的增加，他们的字体开始加上性格的标记，对待写作的工作也开始认真地转变为修行性，在自己能理解的前提下开始放飞风格，杂乱无章。
写字姿势不同的字体姿势会导致字体变形。孩子们写字的手法可以说是不同的。随着书写压力的增加，早期训练的正确书写姿势会慢慢变形，字体也会出现“性格”。但是大部分孩子读不懂自己潦草的字。正确的笔姿势和写字姿势要从一开始就制定好规则。否则习惯形成后就很难改掉。要抓好笔才能写好字。这是千古不变的法则。要让孩子从小就意识到，要达到某种字体的美丽程度，需要严格要求自己。不仅是姿势，笔画的不规则性也会导致孩子的字体结构出现问题。也就是说，笔画不规则，写字就像盖房子一样。先建屋顶，再打基础，结构可能会显得别扭。汉字笔画的规律要从一开始就牢记在心。
关心能否引起关注其实与兴趣有很大关系。写字写得好的孩子往往会影响对写作的爱、爱、集中力、集中力和认真。(另一方面)。父母应该考虑他们对孩子们写字的感情。因为他们强迫自己努力写作，孩子本身会影响对写字的感情，这样他们以后写字的时候就能写得很潦草。(另一方面)。只有孩子们本身对写这件事感兴趣，他们才能把字写得漂亮。约翰肯尼迪，学)这就是为什么有些孩子去书法班写的字仍然很乱的原因之一。因为他们被强迫写得很好因为在逆向心理学中，书法班提交作业时写的字可能是规范的。一旦超出检查范围，字体就会恢复原来的样子。
态度随着上课压力的增加，需要写的内容越来越多，孩子可能会失去慢慢写好的耐心，为了快点完成学习任务，为了写字，开始放飞自我。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)字迹潦草反映了内心的浮躁，如果写字也不能静下心来，怎么能指望学这件事安心呢？(另一方面)。写字和解题一样，要先思考后写字，所以从孩子解题的字里可以看出他们对待这个问题的态度是什么。写好汉字是终身学习不断提高的发展性技术。要让孩子们知道，学习写字不是小时候才需要练习的。离开学校也要严格要求自己写字。从小培养好孩子的写作习惯对他们的未来起着重要的作用。
孩子要想写字好，首先要提高对学习的积极性，写规范时家长要称赞和鼓励，老师也喜欢看笔记端正的试卷和作业。这样积极的鼓励可以提高孩子写字的热情。写字写得好其实也和学习成绩有关。因为写作也是学习的一部分。写作有自信的话，对学习的自信也会提高。家长要让孩子意识到写字潦草和成绩高低有关系。毕竟没有人喜欢看字迹潦草的试卷。正确地写答案也有可能因为字迹潦草而被扣分，或者看不到老师写的是什么而判断错误。(另一方面)。
尤其是语文试卷中的作文，一篇文章先不管文采如何，如果一眼就能看出字干净利落、秀丽，在第一印象中看到老师就能给中等分数，如果反过来看一篇作文自己写得很潦草，即使题目文采优秀，也能在字体的大体认识上献给老师减分几分。(威廉莎士比亚、温斯顿、文采)()评分老师对作文的判断和笔迹有着非常密切的关系，因此，只能在作文这个项目上拉开几分或十几分的差距。(另一方面)。自如要写字写得好才能给别人留下好印象。无论是学习还是生活，都可以有积极的意义。开始实际上是动脑筋。写字看起来很简单，但实际上是综合思维和动手能力的体现。提笔前要先思考，经过大脑的精密计算，才能把字写得漂亮准确。